Наши педагоги

Все педагоги центра дошкольного развития «Мозаика» имеют высшее педагогическое образование, опыт работы с детьми и веселый и доброжелательный настрой).

 

Надежда Баруткина — педагог раннего развития, педагог-психолог.

2018-09-03_23-13-18.png

Основная специальность Надежды — педагог-психолог, дополнительное образование — логопед.

«Я умею находить с детьми общий язык, — говорит Надежда. — Всегда рада поделиться с ними своими знаниями и умениями.  Очень интересно наблюдать за их реакцией на новое задание или игру. Но иногда я учусь у деток! Мне нравится добиваться результата вместе с ними и их родителями, видеть их улыбки, искрящиеся глаза и стремление развиваться дальше».

Надежда активно использует на своих занятиях элементы Монтессори-методики. Девиз Марии Монтессори «Помоги мне это сделать самому» является основой занятий Надежды.

Екатерина Егорова — педагог раннего развития, логопед-дефектолог (в декретном отпуске)

Екатерина окончила с отличием университет, и также, с отличием, продолжкатя а с детьми.  «Один из важнейших слагаемых моего успеха в обучении и развитии детей – это творчество и креативность, умение искать и находить новое. Моя задача сделать каждое занятие светлым праздником, увлекательным путешествием, раскрашенным в яркие эмоции,                  т. к. за каждое усвоенное знание лично отвечаю».

Дети всегда с радостью бегут к Кате, а она всегда с радостью их принимает.

«Любить детей, а как иначе,

Ведь это главная задача.

И к каждому иметь подход.

Не может быть наоборот».

 

Ирина Папинян — педагог ИЗО                                                                              ирина

Опыт работы 10 лет,включая преподавание ИЗО в центре развития двуязычных детей в Голландии(Нидерландах)

Творчество-это способность выражать свои мысли,эмоции,чувства,настроение и фантазии.

«Рисование увлекает детей в чудесный сказочный мир где они смогут проявить свое воображение и я с удовольствием им в этом помогу».

Дети научатся свободно пользоваться различными техниками рисования,в том числе  нетрадиционными,выполнять изображения по представлению и с натуры,владеть основами композиции,смешивать краски и создавать фантастические образы.

Рисование,лепка,конструирование и аппликация способствуют не только развитию мелкой моторики,но и развивают эстетическое восприятие, формируется образное представление.

 

Еремейчик Татьяна — педагог раннего развития, занятия

Таня (2)по подготовке к школе.   

«В своей профессии (Татьяна, как и все наши педагоги, имеет  высшее педагогическое образование) невозможно без любви к детям, терпения и доброжелательности.  Если что-то делать, то с полной отдачей сил и энергии.

Самое главное достижение в жизни – моя семья. Считаю, что раннее развитие ребёнка – активная позиция мамы к своему ребёнку прежде всего.

Самое важное на занятиях –  атмосфера, в которой проходит занятие. Взаимоотношения между мамами и детками, мамами и педагогам, педагогам и детками. На занятиях  с самыми маленькими детками  пропагандирую  принцип «зоны ближайшего развития». Завтра ребенок будет делать сам то, что сегодня он делал с мамой, и именно благодаря тому, что это было «с мамой». Поэтому включенность мамы на занятиях – залог того, что ребёнок будет развиваться быстрее. Каждый ребёнок уникальный и развивается в своём темпе. На занятиях со старшими детками важным считаю, оставить положительный  след от занятий, т.е. заинтересовать. Не менее важным считаю развивать способность учиться, умение организовать свою деятельность и только потом всё остальное.   Глубоко убеждена, что неспособных детей нет.  А игра на занятиях выступает как возможность учиться, развиваться без принуждения».

«Игры обучают лучше, чем наказания.»В.Арнольд.

 

Людмила Филиппович – педагог дополнительного образования, педагог раннего развития.

филлипович«Сколько себя помню, у меня всегда был стабильный ответ на вопрос «кем ты хочешь стать?» — УЧИТЕЛЕМ. Моими первыми «учениками» были младшие сестра и брат, а вместе с ними наш плюшевый мишка, кукла Нина да еще парочка игрушек.»

Чем же меня привлекает работа с детьми? Мне нравится детство в целом! Ведь детство – это искренние эмоции; это неподражаемая непосредственность; это неиссякаемая любознательность, тяга познавать мир во всей его привлекательности; а также это море радости, веселья, безграничный отклик на добро, на позитив! И я считаю, что наша задача – родителей (я вхожу в эту категорию тоже – я мама двоих дочерей) и педагогов – поддержать развитие детской личности, помочь ребятишкам проявить свои способности, не дать им растерять тот потенциал, которым НЕСОМНЕННО обладает каждый из них!»

Полина Федорова, педагог раннего развития, педагог английского языка

полина«Изучение иностранных языков – это моя страсть! А обучение малышей — работа и хобби.Что может быть лучше?  С детства имела нестандартный подход ко многим вещам, за что не раз слышала  критику от учителей и педагогов.  Поэтому сегодня прекрасно понимаю непосед   и почемучек, стараюсь  не  отрицать их  творческих  взглядов, а наоборот воображаю и фантазирую вместе с ними.  Работать с детьми –настоящий дар.  На каждом занятии  они открывают для меня дверь в свой мир, полный  яркими красками и энергией. И эта дверка в детство для меня всегда открыта, стоит только постучать  добрым словом,  терпением, улыбкой и пониманием.  Обучая деток английскому языку,  знакомлю не только с новыми словами, но и с культурой англоговорящих стран. На занятиях мы играем, поем песни,  ставим мини спектакли, декорации для которых делам тоже сами.  Мои ученики — моё вдохновение, очень часто они сами подсказывают  идеи,  придумывают необычные формы работы.   Мы задаем друг другу вопросы,  интересуемся  жизнью друг друга. Для меня важно знать, чем живет мой маленький друг, что его тревожит, а что радует. Всегда делюсь своими новостями, иногда даже спрашиваю совета (вы даже не представляете, насколько они полезны!). Всегда говорю родителям спасибо  за то, что их дети  дарят мне столько радости, улыбок  и жизненного оптимизма».

Юлия Дудко —  педагог дополнительного образования, педагог раннего развития.

kvkb7rxvgky

Юлия — один из немногих в нашем центре педагогов универсалов. По образованию педагог дошкольного воспитание, ритмики, хореографии, мировой художественной культуры. Имеет огромный и разносторонний  опыт работы с детьми: руководитель хореографического кружка в ДДУ,
хореограф, руководитель образцового ансамбля «Вдохновение» в школе искусств № 201 г. Минска, педагог-хореограф в детской танцевально-спортивной студии » Детки Плюс» г. Минска, педагог дополнительного образования.

«Работаю с детьми со студенческого возраста. Никогда не жалела о выборе профессии.  Каждый ребёнок, в первую очередь, маленькая личность. Нужно понять и уважать её, и успех в обучении Вам обеспечен.»

 

Марина Эйсымонт — педагог изобразительного искусства

e03hGeeaGtg.jpg

Талант в Марине проснулся еще в раннем возрасте. Начало карьеры художника было положено в лицее №1 в классе с ИЗО уклоном. Далее — Колледж искусств, специальность  дизайн. После окончания — работа дизайнером полиграфической продукции, наружной рекламы. Свободно владеет компьютерными программами: Photoshop, Illustrator, Corel Draw, InDesign. После решила продолжить  свой рост в художественном развитии, поступила в Университет имени Янки Купалы на факультет Искусств. Получила специальность педагог изобразительного искусства. В настоящее время Марина по-прежнему работает в сфере дизайна, пишет картины маслом, акварелью.

«Совсем недавно я решила совмещать работу дизайнера-художника  с преподаванием изобразительного искусства малышам, о чём ни капельки не жалею. Этот мир захлестнул меня новыми эмоциями, свежими идеями. Перед началом каждого занятия, всегда помню о том, что у деток дошколят мышление  более сво­бодное. Оно еще не задав­лено догмами и стереотипами, более независимо. Это качество я всячески стараюсь развивать у дошколят.

Творчество ведёт к новым знаниям о мире, открывает волшебные двери чувств, отражающих но­вое отношение к действительности.

Верьте в своё чадо, никогда не делайте быстрых выводов о способностях  ребёнка.  И тогда талант ваших детей расцветёт яркими красками  и будет радовать вас, а так же привносить наполненность, и смысл в жизнь ваших детей.»

 

Наталья Михайлова — педагог-хореограф, фитнес-инструктор

%d0%bc%d0%b8%d1%85%d0%b0%d0%b9%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b0

Закончила Колледж искусств по специальности организатор культурно-досуговой деятельности, хореограф. Преподавала ритмику, танцевала в группе современной хореографии «ТАД». Далее расширила образование, получив смежное образование — инструктор по фитнесу, преподаватель танцевальных направлений. Имеет богатый опыт преподавания биллиданс (танец живота), хип-хоп, современной хореографии. Работала в школе танца «Кредо». Участвовала в Открытом кубке  Беларуси по танцу живота 2006 (10 место) и 2008 (4 место).В 2014 году вернулась к работе с детьми как хореограф и инструктор танцевальной аэробики.

«Занятия по хореографии позволяют ребенку раскрыть свой потенциал, почувствовать свою причастность к происходящему, научиться работать со своими эмоциями и, конечно же, получать удовольствие от процесса».

 

Юлия Хвесько – педагог дополнительного образования, учитель- дефектолог.

2

Образование высшее педагогическое, логопедическое.

«В работе отдаю предпочтение использованию инновационных методик и технологий , что позволяет найти подход к каждому, даже очень избирательному в общении ребёнку.

Считаю что: « Истоки способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря,  идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник развития».

Педагогическое кредо:

«Мир детства сладостен и тонок,

Как флейты плавающей звук.

Пока смеется мне ребенок,

Я знаю, что не зря живу.»

Парада Ольга  — практикующий психолог, арт-терапевт.  

34tLnhl3D4g.jpg
Автор публикаций в научно-методическом журнале и газетах. 
Веду блог по христианскому воспитанию детей на католическом портале Grodnesis.by.

Консультирую родителей в следующих трудных ситуациях: 
— сложности во взаимоотношениях с детьми: конфликтное поведение, истерики и вспышки агрессии;
— переживание родителем своей «неидеальности», агрессия в адрес собственного ребенка, эмоциональное выгорание;
— тревожность, страхи, обида, агрессивность, эмоциональная нестабильность ребенка;
— травмирующие ситуации в жизни ребенка: развод родителей, потеря, горе.

Провожу психологическую диагностику: 
-готовности к школе, актуального эмоционального состояния и др.

Мои профессиональные ценности и ориентиры: 
1. Бережность к чувствам и внутреннему миру человека.
2. Уважение к личности клиента.
2. Отсутствие советов и безоценочное отношение. Решение остается за клиентом.
2. Помощь в нахождении решений и ресурсов, поддержка маленьких шагов и усилий.
3. Соблюдение профессиональной этики. Конфиденциальность, честность и ответственность.

 

Барковская Юлия — инструктор Йоги для взрослых.

«Несмотря на наличие высшего образования, престижную работу, я часто ловила себя на мысли, что душа моя мечется в поисках, в поисках ВНУТРЕННЕЙ РАДОСТИ и ГАРМОНИИ.

 

      Screenshot_1И когда в мою жизнь в 2000 году заглянула Йога, это было Озарением. Я делала интересные позы, быстро » встала на голову», но самые сильные ощущения были ВНУТРИ. Прямо во время занятий текли слезы, слезы освобождения и ТРАНСФОРМАЦИИ…
       Затем было рождение семьи и детей. Но некомфорт в душе давал о себе знать, я очень сильно ощущала неудовлетворённость  своей работой, несмотря на то, что всегда любила помогать людям и нести добро.
       И вот однажды, находясь в глубокой релаксации, я чётко осознала, что хочу преподавать Йогу. Так сильно, что сразу же закончила курсы инструкторов Йоги в Минске. И! …это случилось! После первого занятия в качестве Инструктора Йоги, я «летала», внутри было столько РАДОСТИ, что я чётко ПОЧУВСТВОВАЛА — это МОЁ!
      Вскоре Душа позвала меня на обучение Йогой в Индийскую школу , где Йога открылась для меня ещё шире: пранаямы, медитации, Принятие, Благодарность и путь к Просветлению…
       Йога многогранна и бесконечна. Это не борьба или преодоление. Это ОТКРЫТИЕ внутренней силы, красоты и радости и ПРИНЯТИЕ и наслаждение этим СОБОЙ.
 И невероятно ЗдОрово делиться этими открытиями с теми, кто приходит в Йогу.»

Сенкевич Виктория — педагог раннего развития, занятия

по подготовке к школе.

2018-09-18_13-45-34.png

По образованию — учитель начальных классов, педагог-психолог.

Именно любовь к детям привела меня туда, где сегодня тружусь я с огромной радостью, с большим желанием.

Педагог, каждый свой день проживает по-разному, ищет что-то новое, интересное, чтобы увлечь каждого ребенка, чтобы дети могли с интересом путешествовать в увлекательный мир сложнейших наук. Каждый ребенок – это звездочка, которая лишь до поры сдерживает свое сияние.

Как сказал В.А. Сухомлинский: «Чтобы дать ученику искорку знаний, учителю надо впитать целое море света».

Мечтайте больше, и ваши мечты сбудутся, как сбылась моя!

Иванова Анна — педагог актёрского мастерства.

IMG_9144.JPG

«Маю два дыпломы:  акцёрскі факультэт Беларускай  Акадэміі Мастацтва ( БДТМІ)- актрыса театра і кіно;  режысёрскае аддзяленне  Універсітэта Культуры — рэжысёр тэатральнага каллектыву…»

Более 27 лет Анна Станиславовна  на сцене гродненского драматического театра, снималась в кино («Каменская-3» , «Семейные драмы» и др., участвовала в спортивном шоу » Битва городов» -за город Гродно( фо Франции), более 20 лет являлась бессменной ведущей областных и городских культурных мероприятий и концертов. Награждена за многолетний добросовестный труд и личный вклад в развитие белорусского театрального искусства почётной грамотой министерства Культуры Беларуси и почётными грамотами городского и областного Исполнительного Комитета…
Из многочисленных (50) ролей в театре — Павлинка в сп.» Павлинка», Анна Демби «Гений и Беспутство», Рогнеда в сп. » Рогнеда и Владимир», Эльмира в сп» Тартюф», Белиса «Уловки любви», мадам Чейзен в сп. » Графиня Шарден», Барбара Смитт в сп «Слишком женатый таксист», Аркадина в » Чайке» и мн. др.

«Дружу со спортом всю жизнь, занимаюсь фитнесом ( всё больше с ленцой)))): бегаю, катаюсь на велосипеде, плаваю в бассейне, люблю баню , сауну, люблю солнце, море, горы, жизнерадостных людей, детей и стариков, беззащитных животных, охотно читаю, интересуюсь политикой и просто люблю жизнь! Надо постоянно быть в движении, хорошо бы обращать внимание на положительные качества людей, больше прощать, быть самодостаточным! Хорошо бы подольше оставаться ребёнком, в хорошем смысле этого слова, быть оптимистом и, конечно же, — быть влюблённым !!!
С уважением, А. Иванова»

Тозик Евгения — логопед-дефектолог высшей категории

2018-09-19_10-45-43.png

Окончила Мозырский государственный педагогический университет. По профессии учитель-дефектолог, учитель начальных классов. В 2018 году присвоена высшая квалификационная категория. Участвую в конкурсах и фестивалях, публикую свои статьи в периодической печати, награждена грамотами.

У каждого свой путь. Своё призвание. Для меня – это общение с детьми. Я помогаю детям познать всю прелесть и богатство языка, знакомлю со всем многообразием выразительных средств речи, помогаю им научиться управлять органами речи, красиво, чётко говорить. Ведь чистая, правильная речь – одно из важнейших условий нормального психического развития ребенка. К тому же, правильная устная речь– это база для дальнейшей успешности ребенка в школе. Грамотно говорящий ребенок и писать будет грамотно.

Самые запоминающиеся моменты в моей работе – это искренние положительные эмоции учеников от полученных результатов. Дети подкупают своей непосредственностью, простотой и прямотой. Вместе с детьми мир ярче!

Татьяна Микулич — инструктор по пилатесу

DSC06287 (1).JPG

«Любовь к активному образу жизни привита мне моим папой, поэтому я являюсь фанаткой спорта с самого детства. Со школьных лет я посещала групповые занятия по фитнесу, пробовала разные его направления, а в 2014 году закончила профессиональную школу подготовки инструкторов групповых программ по фитнесу в г. Минске Grantello Fitness School по направлению «Пилатес». После рождением малыша я на своем примере прочувствовала все преимущества пилатеса, быстро привела себя в форму и стала верной поклонницей данного направления. Благодаря пилатесу можно получить сильное и здоровое тело за достаточно короткое время, укрепить мышцы пресса и спины, улучшить гибкость и подвижность в суставах, избавиться от болей в спине и почувствовать лучше возможности своего тела.

Я полностью разделяю известную истину « Движение — это жизнь». В нынешнее время нужно обязательно заниматься спортом, для этого просто нужно найти свое или свои направления. Я получаю огромное удовольствие от занятий пилатесом и всегда очень радуюсь успехам моих девочек.»

Дадочкины Оксана и Дмитрий — робототехника

Мы занимаемся роботами не ради роботов, а ради детей. Это образовательный инструмент, который помогает учиться, наряду с книжкой, ручкой, тетрадкой. Это еще одно средство обучения, как, скажем, компьютер. Сейчас уже сложно представить обучение без компьютера. Через 10 лет мы не будем представлять себе обучение по некоторым предметам без роботов.

Образование как процесс сейчас меняется очень сильно. Методы, которые работали 20, даже 10 лет назад, уже не работают. Молодежь другая, знания другие, интернет, гаджеты, социальные сети — все это влияет и на образование.

Можно сказать, что сами роботы — это побочный продукт образовательного процесса.

Мы стараемся придавать заданиям в образовательной робототехнике прикладной смысл. Для чего нужен робот? Выполнять логические задачи!!!

Даже если задание кажется чисто спортивным развлекательным, все равно в нем множество прикладных моментов. Например, сумо роботов. Зачем, казалось бы, роботам друг друга выталкивать с полигона? Дети, создавая устойчивого, сильного робота для сумо, решают важные задачи, на практике понимают, что такое трение, от чего зависит устойчивость объекта, что такое сила тяжести, центр масс, учатся работать с сенсорами в динамике. Даже если впоследствии ребенок не свяжет свою жизнь с технической профессией, навыки, приобретенные с помощью роботов, будут помогать ему в жизни. Например водить автомобиль и понимать, от чего зависит устойчивость авто на повороте, в каких случаях автомобиль может перевернуться и что нужно сделать, чтобы предотвратить это, как выехать из грязи и т.д.

Дети — это бесконечный источник оптимизма, это тяга к новому, любопытство и вопросы ! Хочется постоянно удивлять их и рассказывать о «чудесах» окружающего мира, вместе с ними изучать и познавать мир, в котором мы живем.

Калоша Юлия — логопед, педагог раннего развития7E758108-827A-42C0-86AF-49B239BF2A11.jpeg

«С удовольствием идти на работу!» — это про меня. Дети для меня – это источник энергии, а занятия с ними – возможность возвращаться в детство – волшебный мир, наполненный добротой и искренностью. Узнавать новое, постигать неведомое, делить с детишками их первые успехи, удивляться вместе окружающему миру – мне посчастливилось делать это каждый день, и каждый раз я делаю это с трепетом и любовью. Педагог раннего развития – моя дополнительная специальность, а основная специальность – логопед. Работая логопедом — профессия, которая гармонично в себе сочетает милосердие медицины и прозорливость психологии. На своих занятиях я соблюдаю доброжелательную атмосферу, чтобы дети чувствовали себя комфортно и свободно. В общении с детьми стараюсь быть открытой, ставить себя на место ребенка, понимать его внутреннее состояние. А если бы Вы видели глаза ребенка, когда он впервые «заРРРычал»!.. Мне повезло, я выбрала правильный путь и верную дорогу.

Плескач Анастасия — педагог раннего развития, занятия по подготовке к школе.

2018-09-09 12-51-40

 

  Специальность педагог-психолог, воспитатель дошкольного образования, руководитель кружков ДПИ.

«Мир детства захлёстывает, как морская волна эмоциями,чистотой и искренностью. Я чувствую себя частью  этого мира,дети позволяют ненадолго вернутся в детство. Моя же задача заключается в том,чтобы показать ребенку, как войти во взрослый мир, научить познавать этот мир, воспитать интерес к этому миру и желание учиться новому, показать, что новое — это интересно.»

 

 

 

Наталья Буркун – педагог дополнительного образования, хореограф.

IMG_8662

В мир танца меня привёл отец в возрасте 6 лет. Он сам танцор ансамбля танца, увидел во мне искру и направил меня в эту профессию. Я «заболела» танцами и вот уже 33 года отдана этому виду искусства!!!

Сперва танцевала в детском составе ансамбля танца «Ранiца», а потом решила, что буду хореографом и в 1994 году поступила в Гродненский колледж искусств, который с отличием окончила в 1998 году. Так же во время учёбы танцевала в народном ансамбле танца «Неман»

Сразу же после колледжа стала работать балетмейстером в Гожском Доме культуры, вела 4 хореографических коллектива, потом педагогом дополнительного образования (кружки хореографии) в Центре творчества детей и молодёжи «Спектр», а так же хореографом в детском саду №54.

Я люблю работу, обожаю работать именно с детьми, видеть их довольные лица и чувствовать отдачу. Это здорово, когда видны результаты своей работы, что дети из неуклюжих малышей превращаются в грациозных девочек и мальчиков. Нравится, что дети с удовольствием бегут ко мне на занятия и после у них горят глаза. Танец – это особый мир. И я с удовольствием погружаюсь в него вместе с моими любимыми учениками.

Семашко Наталья — педагог дополнительного образования, педагог раннего развития, педагог по подготовке к школе.

IMGP6621

Я горжусь своей профессией! Выбрала ее осознанно. Еще в детском возрасте я представляла себя в роли педагога. Эта профессия на мой взгляд, самая почетная в цивилизованных странах, потому что педагог собственными усилиями лепит человеческую натуру, проявляет особенности характера и личности ребенка и, в конечном счете, будущее своего воспитанника. Педагог должен обладать способностями задавать направление жизненного пути ребенка, заниматься воспитательным процессом в положительном ключе по отношению к малышу, развивать хорошие стороны детской души. Когда видишь распахнутые детские глаза, понимаешь, что ты им нужна.

Лучшая оценка моей работы — любовь детей, их доверие и слова: » Я завтра приду еще к Вам…».

 

Лукша Жанна— педагог дополнительного образования, педагог раннего развития, педагог по подготовке к школе.

1Основная специальность — учитель дефектолог. Всегда рада помочь ребенку узнать что-то новое или преодолеть трудности.С детьми доброжелательна и искренна. Считаю, что роль педагога заключается в развитии способностей ребенка, творческого потенциала ,  осознании себя личностью во взаимоотношении с другими людьми и миром .  Нет лучшей награды для меня, как педагога,  чем улыбки и успехи детей!

 

 

 

 

Елена Пиманова — педагог дополнительного образования, педагог раннего развития, педагог по подготовке к школе.

IMG-30039357dd30626d808183546d669d59-V.jpg

«Меня зовут Елена Пиманова. Я автор проекта «УЛЕЙ». Желая ответить на вопросы моего маленького сына о космосе, динозаврах и  о том, как устроен организм человека, я создала серию развивающих занятий для детей. Совершить увлекательное путешествие в прошлое и узнать про первобытных людей, научиться охотиться на мамонта и добывать огонь. Ребенок во время занятий не просто наблюдатель, он активный участник игры. Создавать праздник для детей своими руками для меня самая большая радость. В МОЗАИКЕ я преподаю курс по подготовке к школе. Всегда стараюсь смотреть на мир глазами  ребенка, учусь у деток позитиву и непосредственности. Считаю, что каждый педагог должен быть взрослым другом для вашего ребенка, который готов поговорить по душам, дать совет, помочь, увлечь новым занятием, поддержать, когда что-то не получается и вместе порадоваться успехам. Ученье с увлеченьем- мой главный девиз!»

Наталья Шидловская — логопед-дефектолог

d6fadf97d4bb5de096758f821180cf77.jpg

«В своей работе я отдаю предпочтение индивидуальному подходу к ребёнку. Моя задача – подобрать особый ключик к каждому ребенку, раскрыть его индивидуальный внутренний мир, поселить в душе надежду и уверенность в собственных силах, помочь ребенку раскрыться. Правильно поставленные задачи, подобранные методики логопедической работы помогают мне добиваться положительных результатов. Любовь, внимание и творческий подход приносят свои плоды.

В моей жизни было много счастливых минут, радость я испытывала тогда, когда видела улыбки на лицах детей.  Но главное – моя любовь и доверие родителей помогут ребенку овладеть всеми навыками правильной речи. Профессия логопеда как раз и замечательна тем, что на твоих глазах меняется маленький человек, расширяется круг его возможностей, становится богаче речь — средство выражения мыслей и чувств.      Не страшно, что порою процесс работы над речью бывает длительным и непростым, зато впереди всегда ждет успех, и наши усилия приносят чудесные плоды.

Моё педагогическое кредо – «Невозможное сегодня станет возможным завтра». За что я люблю свою профессию? За то, что она даёт мне возможность каждый день соприкасаться с миром детства. За то, что мой завтрашний рабочий день не будет таким, как вчерашний. Отдавая детям частичку своего сердца, тепло души, с чувством глубокого удовлетворения признаюсь: «Я на своём месте». Всегда ощущаю невероятное чувство радости за успехи детей, убеждаюсь в том, что профессия выбрана важная, нужная, необходимая! Моя профессия многогранна и интересна. Её выбирают люди творческие, бесконечно влюбленные в свое дело.»

 

 

24 Responses

  1. Татьяна

    Мы занимаемся у Ирины и очень довольны! Действительно, поделки замечательные и необычные — коалы, кенгуру, броненосец… Мне раньше казалось — ну, как можно трехлетке рассказывать про Австралию, про космос… Можно, оказывется))). Ирина, спасибо!

  2. Наталья

    Наш педагог Татьяна. Занятия очень интересные, познавательные; подача материала и скорость нам очень нравятся. Татьяна как-то сумела найти подход к нашему непоседе и он с удовольствием бежит на занятия. Она очень профессиональный педагог и замечательный психолог. Мы очень довольны! Спасибо.

  3. Татьяна и Даниил

    Проходили весь учебный год на занятия к Татьяне! Я в восторге от того, каким стал мой ребенок, а сынок до сих пор просится к тёте Тане вместо того, чтобы идти в детский сад) Очень признательна за работу, которую она делает, и за индивидуальный подход к каждому ребенку. Теперь всем советуем и отправляем прямиком в Мозаику 🙂 огромное спасибо!

  4. Екатерина

    А у нас самая присамая лучшая- наша Катя!!!!!Ребенку всего ишь 1,3, начали заниматься когда еще и года не было! Тревожно было за то, сможет ли посторонний человек смочь отвлечь от мамы такого маленького ребенка! И Вы знаете- смог!Да еще как!!!!Ходим с удовольствием, иногда рисуем, лепим, с удовольствием делаем упражнения на мелкую моторику, но круче всего- танцы! Особенно в паре с Катей!!!!!Спасибо!!!!!!

  5. Iyliana.katya@mail.ru

    Спасибо Кате!!!! Наша Ульяна просто влюблена в нее))))) Да и я — мама просто в восторге, как Катюша находит «общий язык» с детьми и взрослыми)))

  6. Марина

    Огромное спасибо Жанне Николаевне за то, что Асгард бежит в садик и ждет занятий. Мы очень рады каждой встрече. Спасибо за советы и поддержку мам.

  7. Виктория

    Спасибо Кате.Она очень чутко относится ко всем деткам, никого не оставит без внимания. Мы занимаемся не так давно, но Ярик бежит на занятия с огромным удовольствием. За это ей огромное спасибо!!!!

  8. Татьяна

    мы ходили на занятия к Елене Жук, очень замечательный учитель и человек, доченька Сашенька просто в восторге от тети Лены))))

  9. Людмила

    Мы посещаем занятия у «тети Кати» — так наша дочурка Эвушка называет интересного педагога и теплого, доброжелательного человека Екатерину Залуцкую. Спасибо Вам, Катя, за искренность, ответственность, интеллигентность и душевную атмосферу!!!

  10. Юлия

    Хочу выразить огромную благодарность прекрасному педагогу Жанне Николаевне. Немного расскажу о нашей истории: мы с моей доченькой пошли в школу когда нам было 11 месяцев и мы еще не ходили. Жанна Николаевна помогла нам стать на ноги в прямом и переносном смысле)))) мы в столь раннем возрасте (1,5года) уже умеем петь, танцевать, рисовать, имеем достаточно большой запас слов, прекрасно контактируем с детьми. Большой вклад в наше развитие внесла наш любимый педагог. Спасибо Вам большое.

Добавить комментарий

Заполните поля или щелкните по значку, чтобы оставить свой комментарий:

Логотип WordPress.com

Для комментария используется ваша учётная запись WordPress.com. Выход /  Изменить )

Google+ photo

Для комментария используется ваша учётная запись Google+. Выход /  Изменить )

Фотография Twitter

Для комментария используется ваша учётная запись Twitter. Выход /  Изменить )

Фотография Facebook

Для комментария используется ваша учётная запись Facebook. Выход /  Изменить )

Connecting to %s