Подготовка к школе от 4 до 5,5 лет

Подготовка к школе от 4 до 5,5 лет

Чтобы записаться, заполните заявку в конце страницы.

4 ступень развития — первый год подготовки с школе.

Продолжительность – 9 месяцев (около 80 занятий). Периодичность – 2 раза в неделю. Длительность занятия – 60 – 70 минут (будни или суббота). Форма деятельности детей – групповая. Наполнение учебных групп – 8 человек.

Занятия, по сути, являются системой дидактических игр, в процессе которых дети делают «открытия». Они не замечают, что идет учебный процесс. Педагог подводит детей к правильному решению через различные игровые ситуации. Большое внимание уделяется развитию вариативного мышления и творческих способностей ребенка.

Занятие условно делится на блоки:

  • чтение
  • логика и математика
  • речевые игры
  • логоритмика
  • творческий блок

В каждое занятие включены тематически связанные с учебными заданиями физкультминутки. Это позволяет переключать умственную, двигательную и речевую активность детей, не выходя из учебной ситуации.

Чтение.

В основе программы лежит звуковой метод обучения, методика Ольги Соболевой и ее, так называемые, «двуполушарные» учебники, а также букварь Жуковой

К концу обучения ребенок умеет:

  • называть буквы по их графическому изображению
  • различать звуки на слух
  • различать и называть изолированно гласные и согласные звуки
  • называть слова с данным звуком
  • определять и изолированно произносить первый звук в слове
  • определять и изолированно произносить гласный звук в открытом слоге
  • владеет навыком слияния звуков в слоги и слогов в слова

Математика

За основу взята методика Петерсон, ее Игралочка. К концу обучения формируются следующие умения:

  • выделять различия и сходства двух предметов (цвет, форма, размер и.т.д.)
  • продолжить или составить ряд предметов с тремя и более признаками
  • находить общий признак в группе из 4-5 предметов
  • находить лишний предмет в группе
  • прямой и обратный счет до 10
  • соотнесение чисел 1-10 с количеством и порядком
  • сравнивать рядом стоящие числа
  • ориентироваться в пространстве
  • находить последовательность
  • знание основных геометрических форм
  • находить предметы похожей геометрической формы
  • сравнивать предметы по длине, высоте, ширине, толщине, измерять эти показатели

Логоритмика

Задача — преодоление речевых нарушений, что происходит путем развития двигательной сферы ребенка в сочетании со словом и музыкой. Любые ритмические движения активизируют деятельность мозга человека. Поэтому с самого раннего детства рекомендуется заниматься развитием чувства ритма в доступной для дошкольников форме – ритмических упражнениях и играх.

Логоритмические занятия – это методика, опирающаяся на связь слова, музыки и движения и включают в себя пальчиковые, речевые, музыкально-двигательные и коммуникативные игры.

В нашей программе используются песенки и пальчиковые игры по методике Железновых (программа «Музыка с мамой»).

Творчество

Это небольшой блок в конце занятия. Используются разные виды творческой деятельности: рисование, аппликация, поделки

%d такие блоггеры, как: