Среди множества развивающих игрушек и пособий для детей младшего дошкольного возраста особое место занимает логическая игра Блоки Дьенеша.
Золтан Дьенеш (венгерский математик, профессор) стал основателем игрового подхода к развитию математического мышления у детей. Он назвал свой метод „Новая математика”. Его идея заключается в том, чтобы преподать детям математические азы посредством увлекательных логических игр. В своих занятиях по математике Дьенеш использовал специальные блоки, которые называл – «логическими». При помощи их ребёнок мог научиться кодировке определённой информации, определению структуры предметов и выполнение других различных действий. А главное – занятия и игры с использованием блоков влияли на развитие детской речи. Ведь во время занятий дети учились не только думать, запоминать и логически мыслить, но и произносить названия геометрических фигур, отвечать на вопросы и выражать свои мысли.
По задумке Дьенеша в наборе блоков нет ни одной одинаковой фигуры. Каждая геометрическая фигура характеризуется четырьмя признаками: формой, цветом, размером, толщиной. 
Игры с блоками способствуют развитию памяти, логического мышления, речи, внимания, пространственного мышления, способности к моделированию и конструированию, .
Формируют и развивают следующие навыки: способность определять в предметах свойства; правильно их называть; удерживать в памяти от одного до нескольких свойств объектов (цвет, размер и т.д.); умение обобщать.
В центре дошкольного развития «Мозаика» мы используем блоки Дьенеша начиная с первой ступени развития (дети от года до двух). Например, просим ребенка дать мышке все синие фигуры, обезьянке — желтые, а мишке – красные, потом подобным
образом группируем фигуры по размеру, форме, толщине. Или, например, ставим одну фигурку большую, а ребенок ставит точно такую же, только маленькую.
Во второй ступени (дети от двух до трех лет) мы немного усложняем игры. Уже не один признак, а два и больше вступают в дело. Например, волк заболел, и ему доктор прописал витамины — круглые и синие, а зайчику — квадратные и желтые и.т.д. еще игры для детей данного возраста:
— «волшебный» мешочек, в которой ребенок на ощупь определяет какая фигура лежит в мешочке.
— игра с кругом. Рисуем круг. Предлагаем ребенку расположить все синие фигуры внутри круга, а остальные — снаружи.
— игра „Магазин”. Кладем все блоки перед ребенком и говорим ему: „Это магазин. Здесь продают самое вкусное „печенье”. Ты — продавец, я — покупатель. Я хочу купить большое круглое красное „печенье”. Продай его мне, пожалуйста”. Затем поменяйтесь ролями.
Третья и четвертая ступени (дети с 3 до 5) уже вовсю аппелируют такими понятиями, как цвет, размер, толщина и игра с блоками Дьенеша – это уже настоящая математика.
— домик. Для этой игры понадобиться лист бумаги и фломастер. Лист следует разделить на шесть квадратов, каждый из которых будет выступать в роли «комнаты». В пять комнат следует «заселить» блоки определенных цветов, а шестую комнату оставить незаселенной и предложить малышу догадаться, фигур какого цвета не хватает в незаселенной комнате.
— даже в логическую игру можно привнести творчество. Мы обводим блоки, потом дорисовываем на что они похожи.
— игра „Угадайка”. Прячем одну фигуру. Ребенку нужно угадать, какой именно блок спрятан. Для этого он задает наводящие вопросы, ответ на которые только „да” или „нет”. Например, малыш спрашивает: „Эта фигура квадратная?” „Нет”. Убираем все квадратные формы. „Она красная?” „Нет”. Убираем все красные. И так до конца, пока не будет угадана нужная фигура.
Вот такие полезные блоки!
Центр развития "Мозаика" 