Словарный запас ребенка. Нормы, виды и задачи.

Современным обществом однозначно обозначен запрос на личность, обладающую способностью четко, емко и понятно выражать свою мысль.

Современная школьная программа даёт школьнику роль исследователя, ставит серьёзные задачи для самостоятельного, творческого решения, что предполагает наличие у ребёнка способности правильным образом излагать суть своей позиции, поставленные цели и пути их достижения. Для решения данных задач ребёнок должен обладать соответствующим словарным запасом.

Во все времена развитию речи детей уделялось большое внимание. Значение речи в становлении личности ребёнка настолько велико, что задачи по её формированию занимают особое место в воспитании. Слово вводит ребёнка в мир людей, помогает понять его и освоиться в нём, помогает осознать себя как индивидуальность и стать активным участником в жизни общества. Слово является основным средством коммуникации и формой самовыражения малыша. Оно служит средством регуляции его поведения. С помощью слова ребёнок познаёт природное и предметное окружение. В дошкольном возрасте ребёнок должен овладеть таким словарём, который позволил бы ему общаться со сверстниками и взрослыми, успешно обучаться в школе, понимать литературу, поэтому дошкольная педагогика рассматривает развитие словаря у детей как одну из важных задач развития речи. Словарь – это лексический состав речи, которым пользуется человек. Словарь делят на активный и пассивный.

Формула наполнения личного лексикона проста. Чтобы ребёнок регулярно «применял слово на практике», он сначала должен его где-то услышать, понять его значение, запомнить (включить в пассивный словарь) и потренировать в разных предложениях (включить в активный словарь). Именно на этой формуле построены рекомендации по увеличению словарного запаса.

Рекомендация № 4. Играть

Автор Филиппович Людмила Вацлавовна — логопед-дефектолог, педагог дополнительного образования