УЧИМ БУКВЫ ИГРАЯ!

Все родители рано или поздно задаются вопросом: как быстрее всего выучить буквы с ребенком? Самый простой способ — это повесить плакат с алфавитом на стену и регулярно озвучивать его ребенку… Но… не для всех детей такой метод работает! К сожалению, многим деткам очень быстро становится скучно, и они просто «сбегают» от таких занятий.

IMG-2028f24dbd1cc0be21cc1e7d1bfc27bd-V.jpg

Для ребенка, начинающего читать, буква является сложным графическим объектом, так как она состоит из нескольких элементов, различно расположенных в пространстве по отношению друг к другу. Для того чтобы отличить изучаемую букву от всех других букв, в том числе сходных по начертанию, ребенку необходимо произвести оптический анализ каждой буквы на составляющие ее элементы. В связи с тем, что отличия многих букв заключаются лишь в различном пространственном расположении одних и тех же буквенных элементов, то при недостаточном развитии у ребенка пространственных представлений, усвоение оптического (графического) образа буквы будет затруднено. Также трудности возникнут, если ребенок не обладает хорошим зрительным вниманием. Он быстро схватывает некий общий образ буквы, а подробности теряет. В результате, стойкий образ буквы никак в голове у ребенка не укладывается. Часто возникает проблема, связанная с недостаточным взаимодействием между зрительным образом и словесным обозначением букв. При этом ребенок может отличать буквы одну от другой, но не соотносит зрительный образ с определенным наименованием, путает названия букв и никак не может усвоить, как называется та или иная буква.

IMG-54a8766ca41d64e8d59fbdfb3c287081-V.jpg

Работу по запоминанию букв можно сделать интересной и увлекательной для детей, если применять РАЗНООБРАЗНЫЕ ИГРОВЫЕ ЗАДАНИЯ.  Выполняя эти задания дети своими руками воспроизводят графический образ букв, что благоприятно сказывается на развитии непроизвольной памяти и дети механически запоминают образ букв.

Перед началом изучения букв важно не забыть:

Большинство педагогов сходятся в том, что, лучше всего учить с детьми «звуковую» интерпретацию букв (не «Ка» а «К», не «Бэ»,  а «Б» и т.д.).

Это делается для того, чтобы впоследствии ребенку было намного легче учиться образовывать  слоги.

Сравните, в каком случае ребенку будет легче понять как составить слог:

Звуковой вариант: «Б» + «А» = «БА»

Буквенный вариант: «Бэ» + «А» = ????? — по логике вещей детям часто хочется в этом месте сказать «БэА», и вот тут-то и возникает основная проблема, с которой сталкиваются многие родители, научившие детей «классическим» названиям букв (типа «Бэ» «Вэ» и т.п.) – при чтении слогов ребенку трудно мысленно отбросить от «Ка» звук «а», от «Вэ» — звук «э» и т.п.  (им хочется читать не «ВА»,  а «ВЭА», не «БУ», а «БэУ» и т.п.)

И эта сложность становится серьезным препятствием для обучения ребенка навыку соединения отдельных букв в слоги.

Поэтому изучение «звуковой» интерпретации букв будет намного предпочтительней.

IMG-c6e91527fee0f353ebedb1163522294c-V.jpg

Итак:

«Учим буквы играя!» — развивающие игры для нескучных детей!

  1. Раскрашиваем

Чтобы процесс раскрашивания не наскучил ребенку, нужно использовать для этого разные интересные техники:

  • — раскрашивать буквы не только карандашами, но и красками, восковыми мелками, штампами;
  • — раскрашивать пальцами, используя пальчиковые краски;
  • — использовать нетрадиционные техники рисования (ватными палочками, скомканной бумагой, кляксамии т.п.).

 

  1. Украшаем букву

Дети с удовольствием будут буквы украшать!

Украшать их можно разноцветными бусинками, пуговками, аппликацией, цветными стеклышками, детальками конструктора… да всем чем хочется!

  1. Лепим

Очень полезное занятие – лепить буквы из цветного теста или пластилина. На наших занятиях мы  соединяем лепку с прослушиванием песенок Екатерины Железновой из альбома «Музыкальный букварь» (в которых очень интересно «пропевается» весь процесс лепки) – и лепить становится  еще веселее.

  1. Пишем на манке

Дети обожают рисовать на манке! Без исключения все – от мала до велика! Даже если вашему ребенку уже 10 лет и он кажется уже «таким большим», поверьте от рисования на манке он придет в восторг!

У нас на манке с удовольствием «пишут» и малыши 2-3 лет и ребята, которые посещают занятия по подготовке к школе.

  1. Кормим Буквоеда

У вас дома может появиться веселый Буквоешка. Проще всего для этого взять перчаточную куклу или мягкую игрушку.

Буквоешка  ест буквы! Ребенку необходимо найти названную букву.

«Ну-ка! Дай ему покушать букву Б! А теперь он хочет букву А! Ах как вкусно ты его кормишь!»

IMG-736abdbb4ec96328fadcddad071a0019-V.jpg

  1. Конструируем

Выкладываем силуэты букв из счетных палочек, шнурочков, карандашей,  конструктора Лего и всего остального, что попадется под руку!

Вот уж поистине где можно проявить фантазию!!

  1. Протыкалочка

Нарисуйте букву на бумаге. Положите лист бумаги на ковер или мягкий диван и вручите ребенку зубочистку. Попросите его украсить буковку дырочками (проткнуть букву по контуру).

  1. Обводилочка

Это отличная игра, для того, чтобы научиться писать буквы.

Нарисуйте букву красками. А затем попросите ребенка обвести её другим цветом… или несколькими цветами.

Таким способом можно даже «писать» целые слова!

IMG-f6a96b7acd95ddd7987b344851368ef9-V.jpg

  1. Угадай буквы

Вариантов данной игры существует много:

  • Грызуны решили полакомиться буквами и сгрызли некоторые части букв. Догадайтесь, что это были за буквы.
  • Буквы гуляли на полянке, вдруг начался дождь и буквы спрятались под зонтик. Определите по отдельным элементам, какие буквы под зонтиком.
  • Кот точил когти о буквы и исцарапал их. Догадайтесь, что это были за буквы.
  • Буквы едут в автобусе и только верхняя часть букв видна в окошке. Угадайте, что это за буквы.
  • Отгадайте, какие буквы прячутся в домике по некоторым выступающим элементам.
  • Буквы решили прокатится по реке, после того, как они сели в лодку, стала видна только верхняя часть букв. Угадайте, что это за буквы.
  • Рыбы нашли в воде буквы и понадкусывали их. Восстановите первоначальный образ букв.
  • Буквы вышли на прогулку, но тут откуда ни возьмись выбежала огромная собака. Буквы быстро спрятались от нее на дереве. Угадай, что это за буквы?
  • Буквы играют в прятки. Отгадайте, какие буквы спрятались за кубиками.
  1. Подвижная игра «Беги к букве»

Эта игра хороша тем, что она подвижная – она больше похожа на веселую игру в «догонялки», а не на процесс обучения. Её можно использовать вместо подвижной паузы на занятии,  чтобы отдохнуть с пользой.

Развесьте на стенах комнаты изображения различных букв.

А теперь даем команду ребенку: «Быстро-быстро беги к букве C!» и т.д.

 

Как интепретация такого подвижного развлечения является игра

IMG-4b234b7079f105ac5d156bbe8eaa438b-V.jpg

  1. «Пятнашки» — на доске либо на большом листе бумаги пишем буквы. Как только Вы называете ребенку букву, он должен найти ее и закрыть ладошкой (запятнать).

 

15. Игры с мозаикой.

Выложи букву из мозаики по образцу: кладем на поле мозаики образец буквы – ребенок самостоятельно пробуем воспроизвести ее образ из деталей мозаики.

 

 

Конечно, этот перечень можно продолжать. Уверена, что каждый творческий родитель обязательно дополнит этот список веселых игр своими интересными и занимательными  способами формирования графического образа буквы у ребенка!

Увлекательных вам занятий и замечательных успехов!

Автор — Филиппович Людмила Вацлавовна — педагог дошкольного образования, подготовки к школе и раннего развития. Логопед.

Игры с водой

Вода – увлекательная среда для ребенка. Она успокаивает и развивает малыша. Детские психологи рекомендуют обязательно проводить такие игры с детками раннего возраста, поскольку они хорошо влияют на нервную систему ребенка, превращая увлекательное ненавязчивое занятие в обучение малыша.

IMG_20161118_102255На наших занятиях детишки с удовольствием знакомились с понятием «объем». Ух как старательно они измеряли сколько же объемов пластикового стаканчика поместится в бутылочке. Это так здорово – переливать водичку из одной емкости в другую! А мамы с радостью и гордостью за своих крошек помогали им участвовать в «мокрых», но таких познавательных экспериментах!

IMG_20161118_102946Не меньший восторг вызвало задание «взбиваем пену» по Монтессори. В этом процессе взрослые были настоящими союзниками детей, и все вместе получали истинное наслаждение от образовательного процесса, облаченного в такую занимательную форму.

Дома родители могут постепенно знакомить ребенка со свойствами воды. IMG_20161118_102938В первую очередь обратите внимание ребёнка на то, что вода прозрачна. Дайте ребёнку небольшую игрушку или камешек и попросите спрятать в кулачок. Затем спросите: «Где же игрушка? Нет, её не видно. А теперь давай спрячем игрушку в воду, положи её в таз». Выполнив задание, ребёнок убеждается, что игрушку лежащую на дне, видно. Объясните ребёнку, что вода прозрачная, и поэтому в ней всё видно. Если у вас есть аквариум, рассмотрите вместе с ребёнком камешки, рыбок и растения в нём. Спросите у ребёнка, почему они так хорошо видны.

Затем продемонстрируйте ребёнку ещё одно свойство воды: вода не имеет вкуса. Для доказательства налейте в три чашки кипячёную воду: в одну чашку положите чайную ложку сахара, в другую — соли, а третью оставьте нетронутой. Предложите ребёнку попробовать воду из всех чашек на вкус.

 Легко убедиться в том, что вода не имеет запаха, можно, понюхав разные жидкости, например, шампунь, фруктовый сок, кофе и сравнив их запах с «запахом» чистой воды.

Ещё покажите ребёнку, что вода льётся и принимает форму того сосуда, в который налита. Для игры дайте юному исследователю лейку, наполненную водой, и несколько прозрачных баночек разной формы. Наливая в них воду, ребёнок сам убедится в свойстве воды заполнять собою сосуды любой формы.

IMG_20161118_112508

Можно провести вместе с ребёнком и ещё один интересный эксперимент, погружая в воду предметы, сделанные из разных материалов, и наблюдая, какие из них тонут, а какие нет. Обратите внимание ребёнка на то, что деревянные и полые игрушки, внутри которых находится воздух, плавают на поверхности воды, а металлические предметы тонут.
Следующий опыт докажет, что воздух легче воды и поэтому всегда стремится вырваться из воды наружу. Возьмите пустую прозрачную пластиковую бутылку и осторожно, горлышком
вниз опустите её в воду. Затем нагните бутылку под водой так, чтобы из неё кверху побежали пузырьки воздуха. Наверняка ребёнок захочет сам повторить этот опыт.
DSC03032Познакомьте ребёнка со свойством воды — растворителя. Для этого дайте ребёнку несколько прозрачных стаканчиков с водой и краску, акварель или гуашь. Ему будет интересно получать разные оттенки одного и того же цвета, добавляя в один стаканчик больше краски, а в другой — меньше. Можно создать и три оттенка, добавив в воду только чуть-чуть краски. А если очень постараться, оттенков станет ещё больше. Окрашивание воды поможет ребёнку понять закономерности смешения цветов. Сочетание красной и жёлтой краски даёт оранжевую воду, жёлтой и синей — зелёную, синей и красной — фиолетовую. DSC05760.JPG

Когда юный художник закончит свои опыты по окрашиванию воды, поставьте её в морозильник. А на следующий день покажите ребёнку цветные льдинки, вместе понаблюдайте, как они будут таять. Таким образом ребёнок узнает ещё об одном
свойстве воды — её способности на морозе превращаться в лёд.

Для того, чтобы продемонстрировать ребёнку способность воды превращаться в пар
(испаряться),
понаблюдайте вместе с ребёнком за кипящей водой. А затем проведите опыт: накройте ёмкость с вскипячённой водой и посмотрите, как пар снова превращается в капли воды и падает вниз.
Налейте в блюдце немного воды и оставьте его на несколько дней. В конце концов вода испарится и блюдце станет пустым.

 6На прогулке вместе с ребёнком понаблюдайте за лужей. В воде отражаются окружающие предметы, но они мгновенно исчезают, если в лужу что-нибудь бросить. Лужи бывают разной величины и глубины: большие и маленькие, глубокие и мелкие — одни нужно обходить, а через другие можно просто перешагнуть. Глубину лужи можно измерить палочкой или лопаткой.

Продемонстрируйте ребёнку животворное свойство воды. Для этого поставьте в воду ветки кустарника или дерева, через некоторое время на них появятся листочки. Если на улице лето или осень, то можно поставить в воду цветок, а другой такой же оставить без воды — пусть ребёнок сам понаблюдает, какой из них завянет раньше.

 Вот сколько интересных наблюдений можно сделать, изучая свойства самой обыкновенной воды!!!

Автор Людмила Филипович (педагог раннего развития)

 

Ферма для малышей

На наших развивающих занятиях мы используем множество игровых материалов и дидактических пособий. Различные предметы, как целевые (игрушки, вкладыши, музыкальные инструменты, картинки и т.д.), так и нецелевые, но помогающие в развитии крупной и мелкой моторики, предметной и игровой деятельности (крупы, канцелярские и кухонные принадлежности и др.) направлены на изучение мира и удовлетворения детских любопытства и любознательности.

И педагоги, и родители не раз замечали, что яркая игрушка бывает ребенку менее интересна, чем, например, кухонные щипцы, которыми очень удобно перекладывать маленькие мячики, или небольшие цветные воронки, через которые так интересно струится вода. А какой интерес вызывают прищепки, ситечки, пипетки…

Мы поощряем малышовый интерес к таким материалам, так как они, как правило, многофункциональны и отлично развивают не только моторику, но и фантазию. Например, обычные губки, которыми так весело переносить воду из одной емкости в другую, используются еще и в рисовании (можно их взять в ручку и ставить отпечатки, а можно маленький кусочек закрепить прищепкой и рисовать, как кисточкой), подвижных играх (сдувать, бросать и мять), их можно разрезать, из них можно строить целые конструкции и многое, многое другое.

На занятии про Барашка мы использовали обычные прищепки и цветные стикеры

0

 

 

 

 

 

 

 

И вот, что у нас получилось.

2

3

 

 

оригинальная идея http://www.teachpreschool.org/